domingo, 31 de julio de 2011
TAREA Nº 1
Saludos amigos
Para generar un excelente producto en el aula necesitara de carácter personal los siguientes insumos:
1- Un mapa conceptual que responde a las siguientes preguntas
¿Qué importancia tiene EL CURSO DE EXPRESIÓN para su proyecto de vida? ¿Qué competencia adquirirá al finalizar el curso? ¿Qué problemas determinan la estructura de trabajo del curso?
2- Un trabajo escrito PLANTILLA DE LECTURA (personal) que responda a las siguientes preguntas:
Como elementos básicos de la comunicación visual ¿qué es el punto la línea y el contorno?
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
La encuentra en la Biblioteca de la Institución (SEDE PRINCIPAL)
LA SINTAXIS DE LA IMAGEN, D. A. DONDIS, Editorial Gustavo Gili.
Para generar un excelente producto en el aula necesitara de carácter personal los siguientes insumos:
1- Un mapa conceptual que responde a las siguientes preguntas
¿Qué importancia tiene EL CURSO DE EXPRESIÓN para su proyecto de vida? ¿Qué competencia adquirirá al finalizar el curso? ¿Qué problemas determinan la estructura de trabajo del curso?
2- Un trabajo escrito PLANTILLA DE LECTURA (personal) que responda a las siguientes preguntas:
Como elementos básicos de la comunicación visual ¿qué es el punto la línea y el contorno?
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
La encuentra en la Biblioteca de la Institución (SEDE PRINCIPAL)
LA SINTAXIS DE LA IMAGEN, D. A. DONDIS, Editorial Gustavo Gili.
PROBLEMAS PROPÓSITO DE SU CURSO
Saludos amigos les presento los problemas que organizaran nuestros procesos en el aula y su desarrollo autónomo.
¿Cómo Organizar gráficos utilizando el punto, la línea y el contorno?, ¿Cómo publicar gráficos usando color, tono y dirección?, ¿Cómo utilizar gráficos donde se aplique la escala y la textura?, ¿Cómo diseñar usando el movimiento y la dimensión?, ¿Cómo organizar gráficos usando el equilibrio y la tensión?, ¿Cómo organizar gráficos usando la nivelación y el aguzamiento?, ¿Cómo crear gráficos aplicando la atracción y el agrupamiento?, ¿Cómo organizar gráficos usando el positivo negativo?, ¿Cómo organizar gráficos usando el equilibrio, la inestabilidad simetría, la asimetría, la regularidad,
la irregularidad, la simplicidad, la complejidad, y la unidad?, ¿Cómo organizar gráficos implementando la fragmentación, la economía, la profusión, la reticencia, la exageración, la predictibilidad, la espontaneidad, la actividad y la pasividad?
¿Cómo Organizar gráficos implementando la sutileza, la audacia, la neutralidad, el acento, la transparencia, la opacidad, la coherencia, la variación, y el realismo?, ¿Cómo organizar gráficos implementando la distorsión, la profundidad,la singularidad, la yuxtaposición, la secuencialidad, la aleatoriedad, la difusividad, la continuidad, la episodicidad?.
¿Cómo Organizar gráficos utilizando el punto, la línea y el contorno?, ¿Cómo publicar gráficos usando color, tono y dirección?, ¿Cómo utilizar gráficos donde se aplique la escala y la textura?, ¿Cómo diseñar usando el movimiento y la dimensión?, ¿Cómo organizar gráficos usando el equilibrio y la tensión?, ¿Cómo organizar gráficos usando la nivelación y el aguzamiento?, ¿Cómo crear gráficos aplicando la atracción y el agrupamiento?, ¿Cómo organizar gráficos usando el positivo negativo?, ¿Cómo organizar gráficos usando el equilibrio, la inestabilidad simetría, la asimetría, la regularidad,
la irregularidad, la simplicidad, la complejidad, y la unidad?, ¿Cómo organizar gráficos implementando la fragmentación, la economía, la profusión, la reticencia, la exageración, la predictibilidad, la espontaneidad, la actividad y la pasividad?
¿Cómo Organizar gráficos implementando la sutileza, la audacia, la neutralidad, el acento, la transparencia, la opacidad, la coherencia, la variación, y el realismo?, ¿Cómo organizar gráficos implementando la distorsión, la profundidad,la singularidad, la yuxtaposición, la secuencialidad, la aleatoriedad, la difusividad, la continuidad, la episodicidad?.
COMPETENCIAS ADQUIRIDAS CON LA EXPRESIÓN GRÁFICA
Saludos amigos, a continuación las competencias que desarrollara al generar sus procesos en el taller de expresión.
Realizar un buen tratamiento de cada concepto plástico desde la globalidad de los procesos del área, en el estudio de cada concepto debe ofrecer situaciones de observación, expresión y representación del mismo.
Utilizar una amplia variedad de técnicas y materiales que permitan potenciar las capacidades básicas que desarrolla la Expresión Plástica. Redescubrir el entorno como principal fuente de información a partir de situaciones y contextos próximos a la realidad cotidiana.
Relacionar con el resto de las áreas, relaciones con los diferentes lenguajes. Que favorecen la comunicación.
Vivenciar e interiorizar los contenidos desarrollando más la percepción.
A Partir de las experiencias, vivencias y conocimientos propios, así como de los contenidos tratados en el área,debe proceder a la presentación de cualquier nuevo contenido.
Desarrollar el “saber percibir” para “saber hacer” y “saber analizar” A partir de los resultados obtenidos en cada evaluación mejorar el desarrollo de nuevos procesos de percepción, expresión y representación gráfica.
Solucionar con el lenguaje técnico del diseñador propuestas del proyecto integrador, Subir archivos a un servidor, editar productos gráficos, Cargar a sitios Web materiales para compartir con sus compañeros.
Bosquejar en procesador de texto un mapa mental, Realizar búsquedas avanzadas en la Web, Correr y operar herramienta vectorial. Cargar y compartir materiales usando sitios como blogs y foros de construcción colaborativa, googlear, Explicar, alimentar un diario en blog Blogger, WordPress, Publicar a diario Twitter, Facebook, Etiquetar, registrar comentarios, foros de discusión, lectura de archivos PDF, Blogs, Suscribirse Google Reader y extensiones de Firefox, Ilustrar en programa vectorial. Ejecutar presentación multimedia (Power Point). Resumir (procesador de texto, publicar en la web).Blog y video blogs comentar y reflexionar. Publicar realizar y publicar comentarios a blogs, Colaborar y trabajar en la red. Validar información de la web, Debatir correo electrónico, participar en paneles. Evaluar publicar en una página web, Investigar, modelo gavilán (CMI). Emitir video, emitir audio, mezclar y remezclar. Publicar video blogging, modificar y aumentar contenidos en wikis. Producir películas Movie Maker, herramientas en línea, Picasa. Presentaciones (Power Point), Prezi, Proyectar (CMap Tools)
Elaborar mapas conceptuales, mapas visuales, resúmenes analíticos y argumentativos.
Utilizar las leyes de la composición.
Reconocer la importancia que tiene su profesión, su vida y su desarrollo como ser integral.
Identificar, clasificar y referenciar los componentes semánticos y sintácticos para la generación de imágenes gráficas fundamentadas con su saber hacer.
Hacer de la investigación una condición constante que permitirá posibilidades de continua formación y actualización de sus conocimientos.
Realizar un buen tratamiento de cada concepto plástico desde la globalidad de los procesos del área, en el estudio de cada concepto debe ofrecer situaciones de observación, expresión y representación del mismo.
Utilizar una amplia variedad de técnicas y materiales que permitan potenciar las capacidades básicas que desarrolla la Expresión Plástica. Redescubrir el entorno como principal fuente de información a partir de situaciones y contextos próximos a la realidad cotidiana.
Relacionar con el resto de las áreas, relaciones con los diferentes lenguajes. Que favorecen la comunicación.
Vivenciar e interiorizar los contenidos desarrollando más la percepción.
A Partir de las experiencias, vivencias y conocimientos propios, así como de los contenidos tratados en el área,debe proceder a la presentación de cualquier nuevo contenido.
Desarrollar el “saber percibir” para “saber hacer” y “saber analizar” A partir de los resultados obtenidos en cada evaluación mejorar el desarrollo de nuevos procesos de percepción, expresión y representación gráfica.
Solucionar con el lenguaje técnico del diseñador propuestas del proyecto integrador, Subir archivos a un servidor, editar productos gráficos, Cargar a sitios Web materiales para compartir con sus compañeros.
Bosquejar en procesador de texto un mapa mental, Realizar búsquedas avanzadas en la Web, Correr y operar herramienta vectorial. Cargar y compartir materiales usando sitios como blogs y foros de construcción colaborativa, googlear, Explicar, alimentar un diario en blog Blogger, WordPress, Publicar a diario Twitter, Facebook, Etiquetar, registrar comentarios, foros de discusión, lectura de archivos PDF, Blogs, Suscribirse Google Reader y extensiones de Firefox, Ilustrar en programa vectorial. Ejecutar presentación multimedia (Power Point). Resumir (procesador de texto, publicar en la web).Blog y video blogs comentar y reflexionar. Publicar realizar y publicar comentarios a blogs, Colaborar y trabajar en la red. Validar información de la web, Debatir correo electrónico, participar en paneles. Evaluar publicar en una página web, Investigar, modelo gavilán (CMI). Emitir video, emitir audio, mezclar y remezclar. Publicar video blogging, modificar y aumentar contenidos en wikis. Producir películas Movie Maker, herramientas en línea, Picasa. Presentaciones (Power Point), Prezi, Proyectar (CMap Tools)
Elaborar mapas conceptuales, mapas visuales, resúmenes analíticos y argumentativos.
Utilizar las leyes de la composición.
Reconocer la importancia que tiene su profesión, su vida y su desarrollo como ser integral.
Identificar, clasificar y referenciar los componentes semánticos y sintácticos para la generación de imágenes gráficas fundamentadas con su saber hacer.
Hacer de la investigación una condición constante que permitirá posibilidades de continua formación y actualización de sus conocimientos.
IMPORTANCIA DE LA EXPRESIÓN GRÁFICA
Saludos amigos, les presento la importancia de esta asignatura en el proceso de su formación:
Permitir el desarrollar diversas competencias comunicativas ayudando a los discentes a conocerse, con sus virtudes y defectos frente a su expresión visual; a valorarse a sí mismo y a los demás respetando las diferencias positivamente al realizar actividades grupales, consiguiendo metas que de otra forma quizás no lograría, mejorando su autoestima y predisposición para la realización autónoma de sus productos. Encontrar en la Expresión gráfica, el lenguaje del proceso creador para representar, para comunicar creativamente a través de la imagen, expresión gráfica que encauce la expresión de contenidos mentales de índole estética y emocional, expresión de contenidos cognitivos de configuraciones visuales y espaciales, materialización de las ideas, formación y desarrollo de la cognición, expresión gráfica como valor instrumental, como recurso didáctico para la comprensión de los contenidos de otras áreas, Expresión gráfica como medio idóneo para propiciar actitudes como el sentir percibiendo, el ver interiorizando, comprendiendo, descubriendo gracias al placer derivado de los estímulos sensoriales, de la experimentación.
Permitir el desarrollar diversas competencias comunicativas ayudando a los discentes a conocerse, con sus virtudes y defectos frente a su expresión visual; a valorarse a sí mismo y a los demás respetando las diferencias positivamente al realizar actividades grupales, consiguiendo metas que de otra forma quizás no lograría, mejorando su autoestima y predisposición para la realización autónoma de sus productos. Encontrar en la Expresión gráfica, el lenguaje del proceso creador para representar, para comunicar creativamente a través de la imagen, expresión gráfica que encauce la expresión de contenidos mentales de índole estética y emocional, expresión de contenidos cognitivos de configuraciones visuales y espaciales, materialización de las ideas, formación y desarrollo de la cognición, expresión gráfica como valor instrumental, como recurso didáctico para la comprensión de los contenidos de otras áreas, Expresión gráfica como medio idóneo para propiciar actitudes como el sentir percibiendo, el ver interiorizando, comprendiendo, descubriendo gracias al placer derivado de los estímulos sensoriales, de la experimentación.
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